孩子不太喜欢阅读也不是什么奇怪的事情

Q:很羡慕那些“小书虫”的父母,希望我的孩子也能成为“小书虫”,但是我的孩子不爱读书,请问我该怎样培养孩子爱读书的习惯呢?

A:一般来说,孩子不太喜欢阅读也不是什么奇怪的事情,因为不同的孩子有着不同的偏好,其学习方式也是不一样的。有的孩子喜欢通过听觉进行学习,属于听觉型;有的则喜欢通过视觉进行学习,属于视觉型;还有的喜欢通过运动来学习,属于运动型。对那些非视觉型的孩子而言,阅读的确不是一件有吸引力的事情,但父母不必担心,因为通过其他方式,孩子同样可以学习。

如果孩子所属的学习类型并不明显,但仍然没有养成良好的阅读习惯,父母可以从如下几个方面进行反思。

1。提供的阅读材料是否符合孩子的口味?前面说过,合适的阅读材料对于孩子的阅读习惯培养来说有时候是决定性的,因为孩子的行为总是以直接兴趣为主,作为阅读材料的童书,其本身对孩子是否有吸引力就极为重要。如果父母选购的童书是他们不喜欢的,他们就很可能兴趣索然。考虑到这一点,父母在选购童书时不妨尝试让孩子亲自参与挑选。

2。家里的环境是否有利于孩子爱上阅读?如果家里的大人不喜欢阅读,只喜欢看电视或玩电脑,或者陪孩子时喜欢玩手机看微信,甚至时不时还会说些关于阅读的负面话,就不利于孩子养成阅读的习惯。比如,有一个爸爸收到朋友送来的书后,不但自己不读,还当着孩子的面不屑地说:“读这些东西有什么用啊!”这就会对孩子产生消极的暗示,使孩子认为读书不好玩。

金沙贵宾会,3。是否经常给孩子提供高强度的视听刺激?我们日常生活中经常有这样的饮食经验,那就是吃惯口味很重的饭菜之后,比如红烧、麻辣、重油、煎炸等,再去吃比较清淡的饭菜,就可能觉得很不过瘾,甚至提不起兴趣,觉得难以下咽。其实培养孩子的阅读习惯也是一样的道理,如果在带孩子的时候,经常给他提供高强度的视听刺激,比如看动画片、打游戏等等,那么久而久之,孩子就可能习惯这种高频率高强度的刺激,对相对静止的阅读活动提不起兴趣。

4。是否给孩子制定了太多的阅读规矩?有的家长不了解孩子的阅读行为特点,陪读时总是要求孩子规规矩矩地坐在旁边听读,不允许孩子乱动,有时候一口气读个半小时,也不允许孩子开小差,如果孩子再出现哗哗翻书等非常态的阅读行为,更是气不打一处来,孩子听读完之后,还喜欢给孩子提问,一旦孩子回答不出问题来,还会禁不住批评孩子⋯⋯这么多的规矩、限制和期待,其实对孩子来说是非常痛苦的。其实对孩子来说,阅读的首要功能是它的娱乐性,而不是教育性,家长没必要看得那么严肃,制定那么多规矩出来,否则,很容易让孩子建立阅读与痛苦体验的连接,对他们爱上阅读并没有多少好处。

对于那些迟迟无法建立阅读好感的孩子,家长还可以利用他们对某些事物的偏好作为阅读习惯培养的突破口。比如,如果孩子正好喜欢托马斯的电视节目,父母就不妨给他买托马斯的相关读物;如果孩子正好迷恋玩具小汽车,父母也不妨帮他买一些相关主题的书,让孩子在间接兴趣的指引下体验到阅读的快乐,然后逐渐拓展阅读的领域。

This entry was posted in 古典文学 and tagged , , , , . Bookmark the permalink.

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注